​CI OCCUPIAMO DI
Seguiamo bambini e ragazzi della:
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Scuola Primaria
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Scuola secondaria di primo grado
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Scuola secondaria di secondo grado
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Dopo un primo colloquio conoscitivo decidiamo il percorso più adatto per raggiungere in breve tempo dei miglioramenti e il benessere dei ragazzi.
DSA, BES E DIFFICOLTÀ SCOLASTICHE
Servizio per studenti della:
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Scuola Primaria
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Scuola secondaria di primo grado
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Scuola secondaria di secondo grado
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I nostri tutor specializzati accompagnano i bambini/ragazzi nella gestione del lavoro scolastico, aiutandoli nel percorso di costruzione del metodo di studio e potenziando abilità specifiche.
Il lavoro è finalizzato all’autonomia e ad una maggiore sicurezza e padronanza delle proprie competenze, con il fine di giungere a risultati più soddisfacenti.
Anche la costruzione di una buona rete comunicativa con la famiglia e la scuola è un obiettivo importante del nostro lavoro.
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LE ATTIVITÀ PROPOSTE
1- APPRENDERE IN GRUPPO
Seguiamo i ragazzi (massimo 6 per gruppo) strutturando le attività in base agli obiettivi di lavoro, alternando momenti dove ci si dedica ai compiti ad altri dove si potenzia il metodo di studio o materie specifiche.
Molta importanza viene data al supporto emotivo, cercando di aumentare la motivazione e facendo sentire i ragazzi più adeguati e capaci rinforzando ogni loro passo (anche se minimo) verso l’obiettivo concordato insieme
Anche l’organizzazione è un aspetto importante su cui lavoriamo, per consentire ai ragazzi, col tempo, una maggior autonomia.
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CON CHE TEMPI?
Le attività in gruppo hanno la durata di 2 ore.
Solitamente facciamo due fasce orarie al pomeriggio:
TURNO 1: 14.45- 16.45
TURNO 2: 17.00 -19.00
I gruppi sono solitamente suddivisi per etá.

2- POTENZIAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI
Percorsi individuali o in piccolo gruppo (2-3 bambini) rivolti a bambini o ragazzi con Disturbi Specifici dell'Apprendimento o difficoltà scolastiche.
L'obiettivo è quello di potenziare specifiche abilità di apprendimento:
- lettura e comprensione del testo
- scrittura (grafia e abilità ortografiche)
- espressione scritta (produzione di testi)
- calcolo e problem solving
- prerequisiti dell’apprendimento (prerequisiti necessari per imparare a leggere, scrivere e fare calcoli)
I percorsi, personalizzati in base alle difficoltà specifiche del bambino, mirano a promuovere l’autonomia nelle abilità sopracitate, lavorando sull’autostima e sul senso di autoefficacia dell’individuo.
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CON CHE TEMPI
Incontri di un'ora a cadenza settimanale o bi-settimanale. Giorni e orari da concordare.
IPERATTIVITÀ E PROBLEMI DI COMPORTAMENTO
Percorsi, individuali o di gruppo, volti a incrementare le capacità di autoregolazione per:
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- organizzare in modo ottimale le risorse attentive
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- migliorare la capacità di pianificazione
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- conoscere le proprie emozioni
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- modulare il comportamento e la motricità
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- rispettare le regole
DIAGNOSI E VALUTAZIONE
Attraverso l’uso di test, questionari e osservazioni cliniche è possibile conoscere il funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale del bambino.
La valutazione iniziale è fondamentale per impostare il percorso migliore da
intraprendere.
PSICOTERAPIA
La terapia ha come obiettivo la risoluzione del problema riportato, al fine di garantire ai bambini adeguati stimoli, buone relazioni e un clima sereno a casa e a scuola.
Le evidenze disponibili mostrano che l'approccio cognitivo comportamentale e in particolare l’Acceptance and Commitment Therapy, è un intervento efficace e adatto per favorire una crescita sana di bambini e adolescenti, per trattare i disturbi psicologici dell’età evolutiva, per sostenere genitori e caregiver nel loro complesso ruolo.
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Il bambino, a differenza dell’adulto, non riesce ad esprimere con le parole quello che sente e lo fa spesso attraverso i comportamenti. Essendo piccolo sta ancora imparando ad autoregolarsi. Le figure adulte di riferimento possono, con le giuste strategie, essere dei modelli funzionali, e insegnare a conoscere e accettare le diverse emozioni e a mettere in atto i comportamenti più funzionali.
Per questo nel nostro lavoro aiutiamo i genitori, e le altre figure di riferimento, a gestire le difficoltà con tecniche pratiche.
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L’adolescenza è un cambiamento molto veloce, nel quale il ragazzo deve gestire importanti cambiamenti corporei, emotivi e relazionali. Può essere difficile decifrare i comportamenti nuovi e apparentemente incomprensibili dell’adolescente e comunicare con lui.
Ma come sarebbe se potessimo aiutarli a indirizzare la loro energia?
Se potessimo aiutarli nella scoperta di ciò che è veramente importante per loro?
Se riuscissimo a parlarci senza urlare o farli scappare via?
È un compito che potrebbe sembrare ambizioso, ma con il giusto supporto, può essere possibile.
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Ti risponderemo il prima possibile